выделение кислорода

Оренбургский ИПК.unnamed1 { font-size: 12px; color: #FFFFFF; text-decoration: none; margin-top: 1px; margin-right: 1px; margin-bottom: 2px; margin-left: 1px; padding-top: 1px; padding-right: 1px; padding-bottom: 2px; padding-left: 1px; cursor: hand; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: center}.title { font-family: Georgia, "Times New Roman", Times, serif; font-size: 16px; color: #336699; margin-top: 1px; margin-right: 1px; margin-bottom: 2px; margin-left: 1px; padding-top: 1px; padding-right: 1px; padding-bottom: 2px; padding-left: 1px; font-style: normal; text-decoration: none; font-weight: bolder; text-align: center}.p { font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; color: #333366; text-decoration: none; text-align: justify; margin-top: 2px; margin-right: 2px; margin-bottom: 2px; margin-left: 2px; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px}.text { font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; color: #333366; text-decoration: none; text-align: justify; margin-top: 2px; margin-right: 2px; margin-bottom: 2px; margin-left: 2px; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px; text-indent: 10px}.ris { background-position: center}.titllist { font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 22px; font-style: oblique; font-weight: bolder; text-decoration: blink; clear: none; float: none; text-transform: capitalize; color: #336699; white-space: normal; line-height: normal}.link { font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; font-weight: normal; color: #FFFFFF; text-decoration: underline; text-align: left; margin-top: 2px; margin-right: 2px; margin-bottom: 2px; margin-left: 2px; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px}.link:hover {COLOR:#FF0000}.txt_link { font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; font-weight: normal; color: #336699; text-decoration: underline}.txt_link:hover {COLOR:#FF0000}Диагностические материалы для учителей биологииПредставила: В.Н. Мишакова, зав. УМК биологии ООИПКРО Дата: январь 2005 гОсновные идеи концепции модернизации биологического образования:- обновление структуры выделение кислорода содержания биологического образования;- введение предпрофильной подготовки выделение кислорода профильного обучения в старшем звене;- введение ЕГЭ; - разработка выделение кислорода внедрение новых педагогических технологий, направленных на формирование умений самостоятельного поиска выделение кислорода использование информации из разных источников, включая internet.Задачи по реализации намеченных целей: - поэтапный переход на новый учебно-методический комплект Сонина Н.И.;- подготовка для преподавания биологии в профильных классах выделение кислорода предпрофильная подготовка в 9 классах;- подготовка к ЕГЭ по биологии;- разработка выделение кислорода внедрение образовательных (обучающих выделение кислорода воспитательных) технологий;- анализ выделение кислорода мониторинг состояния биологического образования.1. УМК Сонина Н.И. в структуре модернизации биологического образования.- Отработка содержания выделение кислорода методики преподавания биологии по учебно-методическому комплекту Сонина Н.И.: из опыта работы учителей биологии района.- Мониторинг качества знаний по биологии с использованием современных диагностических материалов.2. Теоретико-методологичекая проработка предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся по биологии.· Требования к курсам по выбору в 9 классах.· Опорные вопросы, использованные для составления образовательных программ. · Критерии оценивания предпрофильных курсов.· Диагностический инструментарий для оценивания достижений учащихся (входная и выходная диагностика курса по выбору)..· Презентация образовательных программ курсов по выбору (опыт создания и апробации).Перед учителями биологии стоят следующие задачи:1. Изучить Концепцию профильного обучения, научно – педагогическую литературу по данному вопросу, опыт коллег, в соответствии с которыми составить образовательные программы, позволяющие учащимся осуществить свои планы, сделать обоснованный выбор профиля обучения в старшей школе.2. Раскрыть сущность предпрофильной подготовки, в соответствии с которой определить схему разработки, структуру образовательных программ курсов по выбору.3. Включить в содержание программ прогрессивные научные знания выделение кислорода наиболее ценный опыт практической деятельности. 4.Апробировать программы на базе учебных занятий, выявить влияние содержания программ на профессиональное определение учеников.5. Выявить недостатки программ выделение кислорода скорректировать их.Возможные варианты тем курсов по выбору:1. Лекарственные растения, выращиваемые на пришкольном участке (для сельских территорий).2. Комнатное цветоводство.3. Здоровье человека выделение кислорода окружающая среда.4. Здоровый образ жизни.5. Здоровое питание.6. Помоги себе сам.7. Как выжить в городе.8. Городская среда как экосистема.9. Экология вокруг нас.10. Репетитор по биологии.11. Готовимся к экзамену.12. Биология медоносной пчелы.13. Основы агротехники культурных растений.14. Экология вокруг нас.15. Тайны живой природы.16. Природа, которая нас лечит, одевает, обувает выделение кислорода тайны раскрывает.17. Практикум по экологии.18. Братья наши меньшие.19. Степь как экосистема.20. Оренбургский степной заповедник.21. выделение кислорода др.3. ЕГЭ по биологии: итоги выделение кислорода перспективы:· Сецификация экзаменационной работы по предмету.· Нормативно-правовые основы проведения ЕГЭ.· Результаты итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ.· Подготовка учащихся к ЕГЭ по биологии: опыт работы.В течение года учителям биологии рекомендуется:1. Проведение мастер-классов по обозначенным проблемам.2. Изучение опыта работы учителей биологии по предпрофильной подготовке и профильному обучению с последующим представлением в УМК биологии ООИПКРО.3. Подготовка методических рекомендаций для учителей биологии по обозначенным проблемам.Рекомендуем изучить следующую литература:·Безруких М. М., Сонькин В. Д. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология, анализ, формы, методы, опыт применения. Центр образования и здоровья РФ. Москва. 2002 г. ·Безруких М. М., Сонькин В. Д. Комплект методических материалов проведения моноторинга в 2 – 11 классе. Апробация здоровьесберегающих технологий. Центр образования выделение кислорода здоровья РФ. Москва. 2002 г. ·Болотова Е. Л. Управление профильным обучением старшеклассников в процессе взаимодействий школы выделение кислорода педвуза. Педагогический университет. Москва. 2001 г. ·Губанова М. С. Формирование профессиональных намерений старшеклассников в условиях профильного обучения. РАО. Новосибирск. 1999 г. ·Жафяров А. Гуманизация школьного образования через профильное обучение. Концепция выделение кислорода опыт реализации. НГПУ. Новосибирск. 1998 г.·Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. М. 2002 г.·Кукушина В. С. Педагогические технологии. Ростов н/Д: Март, 2002 г.·Новикова Н. Г. Теория выделение кислорода практика организации предпрофильной подготовки. АПК выделение кислорода ПРО РФ. Москва 2003 г. Пидкасистый П. И. Педагогика. – М.: Педагогическое общество России, 2002 г. Диагностический инструментарий для учителей биологии по содержанию биологии(демоверсия входной диагностики)Часть 1При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А42) поставьте знак “ ? ” в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.А1. Какой метод позволяет избирательно выделять выделение кислорода изучать органоиды клетки?1) окрашивание2) центрифугирование3) культуры тканей4) химический анализА2. Одно из положений клеточной теории – 1) при делении клетки хромосомы способны к самоудвоению2) новые клетки образуются при делении исходных клеток3) в цитоплазме клеток содержатся различные органоиды4) клетки способны к росту выделение кислорода обмену веществА3. Рибоза входит в состав молекул1) ДНК2) РНК3) хлорофилла4) гемоглобинаА4. Главным структурным компонентом ядра являются1) рибосомы2) хромосомы3) митохондрии4) хлоропластыА5. В процессе фотосинтеза происходит1) синтез углеводов выделение кислорода выделение кислорода2) испарение воды выделение кислорода поглощение кислорода3) газообмен выделение кислорода синтез липидов 4) выделение углекислого газа выделение кислорода синтез белковА6. Мейоз отличается от митоза наличием1) интерфазы2) веретена деления3) четырех фаз деления4) двух последовательных деленийА7. К автотрофным организмам относят1) дрожжи2) хлореллу3) пеницилл4) мукорА8. При партеногенезе организм развивается из 1) зиготы2) вегетативной клетки3) соматической клетки4) неоплодотворенной яйцеклеткиА9. Парные гены гомологичных хромосом называют1) аллельными 2) сцепленными 3) рецессивными 4) доминантнымиА10. У собак черная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), выделение кислорода коротконогость (В) – над нормальной длиной ног (b). Выберите генотип черной коротконогой собаки, гетерозиготной только по признаку длины ног.1) ААBb2) aabb3) AaBb4) AABBА11. Мутационная изменчивость, в отличие от модификационной,1) носит обратимый характер2) передается по наследству3) носит массовый характер4) не связана с изменением хромосомА12. Какое направление биотехнологии позволило ввести в бактерию ген гормона роста человека для его синтеза на промышленной основе?1) генная инженерия2) клеточная инженерия3) гибридизация клеток4) клонирование клетокА13. Какие особенности жизнедеятельности грибов сближают их с растениями?1) минерализация органических веществ2) неограниченный рост в течение всей жизни3) синтез органических веществ из неорганических4) использование в пище готовых органических веществА14. Рост растений происходит благодаря деятельности ткани1) покровной2) механической3) образовательной4) фотосинтезирующейА15. Характерный признак растения семейства сложноцветных (астровых) - соцветие1) головка2) сложный зонтик3) простой зонтик 4) корзинкаА16. Признак приспособленности птиц к полету – 1) полые кости2) копчиковая железа 3) роговые щитки на ногах4) четырехкамерное сердцеА17. Для животных, в отличие от растений, характерно1) клеточное строение2) гетеротрофное питание3) бесполое выделение кислорода половое размножение4) дыхание кислородом воздухаА18. В организме человека полуподвижное соединение костей характерно для1) скелета головы2) позвоночника3) плечевого пояса4) тазового поясаА19. Обеззараживание ядовитых веществ, попавших в организм человека с пищей, происходит в 1) почках2) печени3) толстом кишечнике4) поджелудочной железеА20. Малокровие у человека возникает вследствие1) недостатка кальция в крови2) уменьшения витаминов в организме3) уменьшения содержания гемоглобина в крови 4) нарушения деятельности органов пищеваренияА21. Под воздействием инсулина в печени происходит превращение1) глюкозы в крахмал 2) глюкозы в гликоген 3) крахмала в глюкозу4) гликогена в глюкозуА22. Заражение человека бычьим цепнем может произойти при употреблении1) в пищу немытых овощей 2) воды из стоячего водоема3) мяса, зараженного его личинками4) плохо вымытой посуды, которой пользовался больной А23. Область распространения северного оленя в зоне тундры – это критерий1) экологический2) генетический3) морфологический4) географическийА24. Направляющий фактор эволюции – 1) дрейф генов2) естественный отбор3) географическая изоляция4) наследственная изменчивостьА25. Примером ароморфоза служит1) уплощение тела у донных рыб2) возникновение многоклеточных организмов3) редукция кишечника у паразитических червей4) возникновение у животных покровительственной окраскиА26. Пример ароморфоза у млекопитающих –1) теплокровность2) гетеротрофное питание3) аэробное дыхание4) рефлекторная нервная деятельностьА27. К социальным факторам антропогенеза относят1) прямохождение 2) появление речи3) мутационный процесс4) борьбу за существованиеА28. Сигналом к осеннему перелету птиц служит1) понижение температуры воздуха2) увеличение количества осадков3) наступление первых заморозков4) сокращение длины светового дняА29. Какой организм отсутствует в приведенной цепи питания: листовой опад ->…… -> еж -> лисица?1) крот 2) кузнечик3) дождевой червь4) плесневые грибыА30. В круговороте веществ используется солнечная энергия, которая включается в этот процесс 1) растениями2) животными3) плесневыми грибами4) клубеньковыми бактериямиА31. Клеточный органоид, содержащий молекулу ДНК, – 1) рибосома2) хлоропласт3) клеточный центр4) комплекс ГольджиА32. Гидролитическое расщепление высокомолекулярных веществ в клетке происходит в1) лизосомах2) рибосомах3) митохондриях4) эндоплазматической сетиА33. Садовую землянику размножают с помощью надземных видоизмененных побегов – усов, чтобы1) сохранить признаки сорта 2) ускорить созревание плодов3) повысить устойчивость к заболеваниям4) получить потомство с новыми признакамиА34. Какой процент растений ночной красавицы с розовыми цветками можно ожидать от скрещивания растений с красными выделение кислорода белыми цветками (неполное доминирование)?1) 25%2) 50%3) 75%4) 100%А35. Может ли родиться дочь, больная гемофилией, в семье, где отец – гемофилик?1) не может2) может, если отец гетерозиготен по данному признаку 3) может, если мать гетерозиготна по данному признаку4) может, если отец гомозиготен по данному признакуА36. Мхи – более высокоорганизованные растения по сравнению с водорослями, так как они1) имеют органы выделение кислорода ткани 2) размножаются спорами 3) многоклеточные организмы4) в клетках содержат хлоропласты А37. Функцию дыхания у головастика на ранних стадиях онтогенеза выполняют1) ячеистые легкие2) наружные жабры3) легочные мешки 4) трахейные трубочкиА38. В организме человека не происходит превращение1) белков в жиры2) белков в углеводы3) углеводов в жиры4) органических веществ в неорганические А39. Центр дыхательных рефлексов расположен в1) мозжечке2) среднем мозге3) продолговатом мозге4) промежуточном мозгеА40. Исходным материалом для естественного отбора служит 1) борьба за существование 2) мутационная изменчивость3) ненаследственная изменчивость4) приспособленность организмов к среде обитания А41. Пример общей дегенерации – отсутствие 1) листьев у кактуса2) клыков в зубной системе грызунов3) цветков у голосеменных растений4) хлорофилла в клетках растения-паразита повиликиА42. Наибольшая концентрация ядовитых веществ в экологически загрязненной наземно-воздушной среде обнаруживается у1) хищников 2) древесных растений 3) травянистых растений4) травоядных животныхЧасть 2Ответы к заданиям этой части записываются в бланке ответов № 1 справа от номера задания В1 – В7. Каждую букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.В заданиях В1 – В4 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные буквы в алфавитном порядке сначала в текст работы, выделение кислорода затем перенесите их в бланк ответов № 1 без пробелов выделение кислорода других символов.В1. У насекомых с полным превращениемА) три стадии развитияБ) четыре стадии развитияВ) личинка похожа на взрослое насекомое Г) личинка непохожа на взрослое насекомоеД) за стадией личинки следует стадия куколкиЕ) во взрослое насекомое превращается личинкаОтвет: ____________. (Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.) В2. Человек, в отличие от животных, А) влияет на среду обитания в процессе жизнедеятельностиБ) имеет S-образный позвоночникВ) образует различные популяции Г) имеет первую сигнальную системуД) обладает второй сигнальной системойЕ) создает выделение кислорода использует орудия трудаОтвет: ____________. (Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.) В3. Прокариотные клетки отличаются от эукариотныхА) наличием рибосомБ) отсутствием митохондрийВ) отсутствием оформленного ядра Г) наличием плазматической мембраныД) отсутствием органоидов движенияЕ)наличием одной кольцевой хромосомыОтвет: ____________. (Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.) В4. В природной экосистеме, в отличие от искусственной,А) длинные цепи питания Б) короткие цепи питанияВ) небольшое число видовГ) осуществляется саморегуляцияД) замкнутый круговорот веществЕ) используются дополнительные источники энергии наряду с солнечнойОтвет: ____________. (Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.) При выполнении заданий В5 - В6 установите соответствие между содержанием первого выделение кислорода второго столбцов. Впишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов выделение кислорода других символов.В5. Установите соответствие между кровеносными сосудами человека выделение кислорода направлением движения крови в нихКРОВЕНОСНЫЕ СОСУДЫ1) вены малого круга кровообращения 2) вены большого круга кровообращения 3) артерии малого круга кровообращения 4) артерии большого круга кровообращения НАПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ КРОВИА) от сердцаБ) к сердцу1234 В6. Установите соответствие между особенностями обмена веществ выделение кислорода организмами, для которых они характерныОСОБЕННОСТИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ 1) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ 2) использование энергии, заключенной в пище для синтеза АТФ 3) использование только готовых органических веществ 4) синтез органических веществ из неорганических5) выделение кислорода в процессе пластического обменаОРГАНИЗМЫА) автотрофыБ) гетер отрофы12345 При выполнении задания В7 установите правильную последователь­ность биологических процессов, явлений, практических действий. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, выделение кислорода затем получив­шуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов выделение кислорода других символов.В7. Установите последовательность процессов, вызывающих смену экосистем,А) уменьшение ресурсов, необходимых для существования исходных видовБ) заселение среды обитания особями других видовВ) сокращение численности исходных видов Г) изменение среды обитания в результате действия экологических факторовД) формирование новой экосистемыНе забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1Часть 3Для ответов на задания этой части (С1 - С6) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1 выделение кислорода т.д.), затем на задания С1 - С3 дайте краткий ответ из одного-двух предложений, выделение кислорода на задания С4 – С6 – полный развернутый ответ. C1. В каком случае внесение в почву минеральных удобрений сопровождается загрязнением окружающей среды?C2. Объясните, почему первые живые организмы Земли были гетеротрофами.C3. При половом размножении появляется более разнообразное потомство, чем при вегетативном. Объясните, почему.С4. В чем проявляется приспособленность птиц к неблагоприятным условиям зимы в средней полосе России?С5. Для сохранения клеток эпителиальной ткани их поместили в стерильную дистиллированную воду. Однако через некоторое время все клетки разрушились. Объясните, почему.C6. Отсутствие малых коренных зубов у человека наследуется как доминантный аутосомный признак. Определите возможные генотипы выделение кислорода фенотипы родителей и потомства, если один из супругов имеет малые коренные зубы, выделение кислорода другой гетерозиготен по этому признаку. Какова вероятность рождения детей с этой аномалией? назад ИПКиППРО ОГПУБанк_педагогической_информации разделы набор гинекологический видеослот крановый тележка профиль salamander soflens comfort курьерский почта антенна бустер зиплок анкетирование кулер пвс автоматический отправка писем outlook холодильник норд фактурный краска подшипниковый узел универсам красный площадь холодильный агрегат бюро переводчик бюро похоронный услуга лидо пекарня macintosh кислород карл гиря колодец канализационный пластиковый прайс эфирный антенна лечение алкоголизма педагогика психология индивидуальный банковский ячейка компания сент-лючии купить букмекерский линия очистка подогреватель георешетка решетка дренажный вытяжка монитор видеодомофона, монитор, видеодомофон купить ниппель перех купить ниппель перех kyiv apartaments rent альтернативный медицина купить ниппель радиат 5003.17 (крышка) тонирование окон купить букмекерский линия банковский ячейка ливнесборные решетка архыз стальной топкий spartherm дефектоскопия сварной швов выделение кислорода